Pendidikan Jasmani Adaptif

Tahun Akademik:
Gasal 2025/2026
Kelas-Offr:
A-A
Deskripsi:
Matakuliah ini membahas tentang hakikat dan konsep dasar pengetahuan teoritis dan praktis Pendidikan Jasmani Adaptif, pengetahuan teoritis dan praktis macam-macam olahraga dan aktivitas bagi anak berkebutuhan khusus, tahapan Pendidikan Jamani Adaptif, konsep dan prinsip-prinsip dasar terapi latihan dan implementasinya dalam aktivitas fisik dan olahraga yang relevan. Setelah memahami tentang kosep dasar, tujuan, peran dan fungsi pendidikan jasmani adaptif, dalam matakuliah ini memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menganalisis jenis, ciri, faktor penyebab disabilitas. Pemahaman tersebut menjadi landasan bagi mahasiswa untuk mengidentifikasi model pembelajaran dan gaya mengajar yang relevan dengan jenis dan ciri anak berkebutuhan khusus atau disabilitas. Berdasarkan hasil analisis dan identifikasi maka mahasiswa merancang dan mengembangkan strategi pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan masing-masing jenis disabilitas baik berbasis teknologi informasi maupun secara sederhana, kemudian menganalisis keefektifan penerapan strategi pembelajaran tersebut di Sekolah Luar Biasa (SLB) secara kolaboratif dengan guru.
Capaian Pembelajaran

• Mampu memahami konsep dasar, tujuan, ruang lingkup pendidikan jasmani adaptif.
• Mampu mengidentifikasi berbagai jenis disabilitas dan mampu menganalisis karakteristik individu pada masing-masing jenis disabilitas sehingga dapat menyimpulkan strategi pembelajaran serta implikasi pendidikan jasmani adaptif yang sesuai dengan karakteristik masing-masing jenis disabilitas.
• Mampu merencanakan strategi pembelajaran pendidikan jasmani adaptif pada masing-masing jenis disabilitas serta menerapkan dan menilai hasil penerapan strategi pembelajaran pendidikan jasmani adaptif.

Daftar Pustaka:

• Winnick, J.P., & Porretta, D.L. 2017. Adapted Physical Education and Sport (6th Edition). United States, Champaign, IL: Human Kinetics.
• Winnick, J. and Porretta, D.L., 2016. Adapted physical education and sport. Human Kinetics.
• Scott Porter Research and Marketing Ltd. 2001. Sport and People with a Disability: Aiming at Social Inclusion. Edinburgh: Sportscotland.
• Lewis, A. & Norwich, B. 2005. Special Teaching for Special Children? Pedagogies for inclusion. England: Open University Press, McGraw-Hill Education.
• De Luigi, A.J. 2018. Adaptive Sports: Medicine A Clinical Guide. Switzerland: Springer International Publishing.
• Mitchell, D. 2008. What Really Works in Special and Inclusive Education: Using evidence-based teaching strategies. London and New York: Rouledge.
• Reid, G. 2005. Learning Styles and Inclusion. London: Paul Chapman Publishing.
• Puri, M. & Abraham, G. 2004. Handbook of Inclusive Education for Educators, Administrators, and Planners; Within Walls, Without Boundaries. New Delhi: Sage Publications India Pvt Ltd.
• Rouse, P. 2009. Inclusion in Physical Education. United States, Champaign, IL: Human Kinetics.
• Hayes, S. & Stidder, G. 2003. Equity and Inclusion in Physical Education and Sport: Contemporary issues for teachers, trainees and practitioners. London and New York: Taylor & Francis e-Library.
• Vickerman, P. 2007. Teaching Physical Education to Children with Special Educational Needs. London and New York: Taylor & Francis e-Library
• Kelly, L.E., 2019. Adapted physical education national standards. Human Kinetics Publishers.
• Zittel, L., Pyfer, J. and Auxter, D., 2016. Principles and Methods of Adapted Physical Education & Recreation. Jones & Bartlett Publishers.
• Metzler, M., 2017. Instructional models in physical education. Routledge.
• Horvat, M., Croce, R.V., Pesce, C. and Fallaize, A.E., 2019. Developmental and Adapted Physical Education: Making Ability Count. Routledge