Enrolment options
Tahun Akademik:
Gasal 2025/2026
Kelas-Offr:
C-C
Deskripsi:
Konsep Dasar IPS merupakan matakuliah pengantar untuk mengenal Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan hakikat IPS sebagai matapelajaran di tingkat sekolah dasar dan menengah maupun Pendidikan IPS sebagai sebuah program studi di perguruan tinggi, serta mampu penyusun strategi pembelajaran IPS yang adaptif. Dalam perkuliahan ini dibahas tentang hakikat IPS; penamaan IPS di Indonesia dan berbagai negeri di dunia; pendekatan pembelajaran IPS; perbedaan IPS dan ilmu-ilmu social; cabang ilmu yang membangun IPS; strategi dalam mengembangkan pembelajaran IPS yang integrated; dimensi-dimensi dalam pembelajaran IPS; analisis dan evaluasi permasalahan dalam pembelajaran IPS; solusi permasalahan pembelajaran IPS. Pendekatan perkuliahan menggunakan implementasi case method dan team-based project melalui kajian teoritis atau pembelajaran langsung di lapangan (sekolah). Capaian pembelajaran mahasiswa dievaluasi melalui partisipasi dalam perkuliahan penyelesaian project yang dikemas dalam penilaian formatif pada tengah semester (UTS) dan akhir semester (UAS).
Capaian Pembelajaran
Gasal 2025/2026
Kelas-Offr:
C-C
Deskripsi:
Konsep Dasar IPS merupakan matakuliah pengantar untuk mengenal Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan hakikat IPS sebagai matapelajaran di tingkat sekolah dasar dan menengah maupun Pendidikan IPS sebagai sebuah program studi di perguruan tinggi, serta mampu penyusun strategi pembelajaran IPS yang adaptif. Dalam perkuliahan ini dibahas tentang hakikat IPS; penamaan IPS di Indonesia dan berbagai negeri di dunia; pendekatan pembelajaran IPS; perbedaan IPS dan ilmu-ilmu social; cabang ilmu yang membangun IPS; strategi dalam mengembangkan pembelajaran IPS yang integrated; dimensi-dimensi dalam pembelajaran IPS; analisis dan evaluasi permasalahan dalam pembelajaran IPS; solusi permasalahan pembelajaran IPS. Pendekatan perkuliahan menggunakan implementasi case method dan team-based project melalui kajian teoritis atau pembelajaran langsung di lapangan (sekolah). Capaian pembelajaran mahasiswa dievaluasi melalui partisipasi dalam perkuliahan penyelesaian project yang dikemas dalam penilaian formatif pada tengah semester (UTS) dan akhir semester (UAS).
Capaian Pembelajaran
- Menganalisis hakikat IPS, sejarah lahirnya IPS, Perbedaan antara IPS dengan Ilmu-Ilmu Sosial, dan cabang ilmu yang membangun IPS
- Menganalisis Dimensi IPS dan keterampilan sosial yang perlu dimiliki oleh peserta didik, permasalahan di dalam pembelajaran IPS dan terampil dalam merumuskan solusi permasalahan.
- Banks, James. 2014. Strategi Pembelajaran untuk Pendidikan IPS: Inkuiri, Penilaian dan Membuat Keputusan. Bandung: UPI.
- Fogarty, R. 1991. The Mindful School: How to Integrate The Curicula. Illinois: IRI/Skylight Publishing.
- NCSS. 1994. Expectation of Excellence: Curriculum Standards for Social Studies. Washington.
- Sapriya. 2017. Pendidikan IPS: Konsep dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
- Soemantri, Numan. M. 2001. Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
- Supardan, Dadang. 2015. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial: Perspektif Filosofi dan Kurikulum. Jakarta: PT Bumi Aksara.
- Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktik. Jakarta: Prestasi Pustaka.
- Wiradimadja, Agung. 2021. Konsep Dasar IPS dengan pendekatan CLIL. Jagat litera: Kabupaten Malang
- Teacher: Nurul Ratnawati
- Enrolled students: 46
Guests cannot access this course. Please log in.