Ta`lim al Lughah al Arabiyyah fi Mukhtalafi Marahil Dirasiyyah

Tahun Akademik:
Gasal 2025/2026
Kelas-Offr:
B-B
Deskripsi:
Mata kuliah Arabic Language Teaching at Various Educational Levels membekali mahasiswa dengan pengetahuan, keterampilan, dan sikap profesional dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran bahasa Arab di berbagai jenjang pendidikan, mulai dari pendidikan dasar hingga perguruan tinggi. Materi mencakup paradigma dan evolusi pengajaran bahasa Arab, teori pemerolehan bahasa kedua, perencanaan kurikulum berjenjang, asesmen formatif, strategi inovatif, pemanfaatan teknologi, pengembangan kompetensi guru, dimensi kultural dan religius, hingga pengajaran bahasa Arab untuk tujuan khusus. Mahasiswa akan mampu menganalisis kebutuhan pembelajar di tiap jenjang, mengembangkan kurikulum yang selaras secara vertikal, dan menerapkan metode pembelajaran berbasis penelitian dengan menjunjung etika akademik, kemandirian, dan relevansi global.
Capaian Pembelajaran

• Menganalisis paradigma, teori, dan pendekatan pengajaran bahasa Arab di berbagai jenjang pendidikan
• Menganalisis paradigma, teori, dan pendekatan pengajaran bahasa Arab di berbagai jenjang pendidikan
• Merancang kurikulum, strategi pembelajaran, dan asesmen bahasa Arab yang berjenjang dan kontekstual
• Merancang kurikulum, strategi pembelajaran, dan asesmen bahasa Arab yang berjenjang dan kontekstual
• Mengintegrasikan teknologi, dimensi kultural-religius, dan pendekatan berbasis penelitian dalam pembelajaran bahasa Arab.
• Mengintegrasikan teknologi, dimensi kultural-religius, dan pendekatan berbasis penelitian dalam pembelajaran bahasa Arab.

Daftar Pustaka:

• Educated spoken Arabic (ESA) in the teaching of Arabic in Indonesia. (2021).
• Nurbayan, Y., Sanusi, A., Ismail, Z., & Saleh, N. (2023). Exploring teachers' didactic multilingual competence in Arabic language teaching as foreign language.
• Noor, S., Osman, N., Hamzah, M., & Rouyan, N. (2021). Formative evaluation of Arabic language modules based on blended learning
• Hamidin, N. (2020). The usage of direct method in learning Arabic at home.
• Sakti, U. (2018). Arabic language learning evaluation in higher education with context input process product (CIPP) model.
• Ridwan, R., Yaqin, M., Saudin, B., & Ahmed, A. (2024). The culture of Arabic language learning in the perspective of Bernard Spolsky's language policy.